Wenn Noten Kinder prägen: Warum Zeugnisse auch die Soziale Arbeit etwas angehen
Prof. Dr. Marlies Kroetsch ist Professorin für Sozialpädagogik und Expertin für Kinderschutz an der Fachhochschule des Mittelstands (FHM). Sie ist die wissenschaftliche Leitung der Studiengänge B.A. Sozialpädagogik&Management und M.A. Soziale Arbeit– Professioneller Kinder- und Jugendschutz. Sie erreichen Frau Professor Kroetsch unter marlies.kroetsch@fh-mittelstand.de oder über die Pressestelle: pressestelle@fh-mittelstand.de , Tel. 0521-96655243.
Kommentar
„Schulische Zeugnisse sind weit mehr als administrative Dokumente. Sie markieren sensible Übergangspunkte im schulischen Alltag und haben Auswirkungen auf das Erleben und den Selbstwert von Kindern. Eine Ziffer auf dem Papier kann ermutigen, aber ebenso entmutigen. Sie kann Perspektiven eröffnen oder sie verengen. Wer Zeugnisse nur als neutrale Leistungsrückmeldung versteht, verkennt ihre Wirkung auf Identität, Motivation und Bildungsbiografien.
Gerade hier beginnt die Verantwortung der Sozialen Arbeit:
Zeugnisse machen sichtbar, wo Kinder unter Druck geraten oder wo schulische Anforderungen an individuelle Grenzen stoßen. In der Schulsozialarbeit zeigen sich diese Spannungen oft zuerst, denn sie agiert an der Schnittstelle von Schule, Familie und Kind. Damit wird sie relevant, wenn ein Zeugnis nicht nur Enttäuschung auslöst, sondern Verunsicherung, Rückzug oder offene Krisen.
Auch in der Sozialen Arbeit sind Zeugnisse daher ein zentrales Beobachtungs- und Interventionsfeld. Sie werden zum Anlass für Gespräche über Leistungsdruck, Zukunftsängste und Vergleiche. Die sozialarbeiterische Beratung von Kindern, Jugendlichen und Eltern kann hier ordnend und entlastend wirken: Bewertungen einordnen, Stärkensichtbar machen, Entwicklungswege aufzeigen.
Gleichzeitig sind Fachkräfte gefordert, strukturelle Fragen mitzudenken: Wie gerecht ist ein System, das früh selektiert? Wie viel Orientierung am Kindswohl braucht es in einem Bildungssystem, das auf Vergleich und Auslese basiert?
Zeugnisse verweisen damit auf eine unbequeme Kernfrage: Wie kann Schutz gelingen, ohne Leistung auszublenden? Wie können Kinder in einem selektiven System gestärkt werden? Für die Soziale Arbeit ist die Antwort klar: Sie versteht sich als Anwältin der Kinderrechte und als gestaltende, kindeswohlorientierte Kraft im Bildungssystem. Nicht gegen Leistung, aber für Schutz, Würde und Entwicklung. Wer hier eingreift, interveniert nicht gegen Schule, sondern für Kinder.“
Prof. Dr. Marlies Kroetsch
Professorin für Sozialpädagogik und Expertin für Kinderschutz an der Fachhochschule des Mittelstands (FHM)
Die Fachhochschule des Mittelstands (FHM) ist mit 5.834 Studierenden, 82 Professorinnen und Professoren sowie rund 280 Expertinnen und Experten aus der freien Wirtschaft eine der führenden privaten Hochschulen in Deutschland und legt den Fokus klar auf den Mittelstand. Seit Gründung in Bielefeld im Jahr 2000 ist die Geschichte der FHM geprägt von Innovation, Qualität, Wissenschaftlichkeit, Transfer und dem stetigen Willen zur Weiterentwicklung – das gilt sowohl für den Bereich Studium und Lehre als auch für die anwendungsbezogene Forschung und Entwicklung. Als gemeinnützige Hochschule ist die FHM staatlich anerkannt und wurde mehrfach zur besten Business School Deutschlands gewählt. Das Studienangebot umfasst Studiengänge in den BereichenPsychologie, Pädagogik&Soziales, Wirtschaft, Medien&Kommunikation, Technologie und Sport&Gesundheit– deutschlandweit an neun Standorten sowie ortsunabhängig in der FHM Online-University. Gesellschafter ist die Stiftung Bildung&Handwerk aus Paderborn.
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